一、法学专业人才培养状况
（一）人才培养目标
法学专业培养系统掌握法学理论和知识，熟悉我国法律、法规及相关政策，了解建筑、房地产等方面的相关知识，能在国家机关、企事业单位和社会团体、特别是能在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构和法律服务机构从事法律工作的应用型高级专门人才。
（二）培养能力
1.培养能力
本专业学生主要学习法学的基本理论和基本知识，受到法学思维和法律实务的基本训练，具有运用法学理论和方法分析问题与解决问题的基本能力。
2.招生规模
法学专业自2001年开始招生，过十余年的发展，截至目前共为社会培养了3000多名社会工作本科专业人才。现有在校本科生456人。
3.课程设置
根据学校课程体系优化方案，修订法学专业培养方案，系统设计“通识教育平台”、“学科专业基础教育平台”、“核心专业课平台”三大平台（由必修课组成）。在专业限定选修方面设置建设法、民商法、刑法等专业方向模块、专业任选课模块、公共选修课模块、第二课堂与创新（创新学分）模块等，体现建设法学特色，强化我校建设法学特色课程群建设，满足特色人才培养的要求。
4.创新创业教育：
为营造浓厚的校园创新创业氛围，学院以培养学生创新精神和实践能力为目标，不断组织学生参加创新创业讲座、报告等系列活动，鼓励学生积极投身创新创业活动中去。
（1）规范日常管理，完善队伍建设，鼓励大学生投身创新创业活动。制定《法学院大学生创新创业制度细则》，将学院创新创业工作的日常管理制度化、规范化。学院学生工作队伍教师均取得创业咨询指导师资格证，担任学校创业学院实训课老师，并开设了创业教育选修课，指导学生创新创业活动。
（2）组织大学生创业团队入驻学校大学生创业园，强化基地建设，鼓励大学生投身创新创业活动。学院为创业团队提供资金支持，推动学生创业团队入驻学校大学生创业园，并为创业团队配备指导老师。学生不仅从指导老师那里学到了所需的专业知识，更扩展了自身的知识结构，增强了沟通组织能力，培养了创新意识和创业精神，提高了自身的综合素质。
（3）注重引导培训，指导实地调研，鼓励学生投身创新创业活动。学院积极组织学生听报告、讲座，举行关于创新创业方面的系列讲座和培训，邀请优秀创新创业团队成员对广大学生，特别是低年级学生积极动员引导，并指导实践培训。 2015年，组织和创新创业讲座及培训4场，参加讲座培训的学生达200多人次。 2015年，学院涌现出不少十分优秀的创新创业代表，如法学2013级高扬同学申请了3项专利，并积极组队参加挑战杯大赛；2012级叶灿鑫等两名同学依法注册公司开展自主经营
（三）培养条件
1. 教学经费投入
学院紧紧围绕法学专业本科人才培养的中心任务，合理配置教学资源，多方筹措资金，逐年加大教学经费的投入，不断改善教学条件，优先满足教学工作的需要。
2.教学设备
法学专业高度重视利用网络技术和手段辅助课程教学，先后投资8万余元改进了模拟审判系统和案例分析系统软件，相关课程正进一步规范和调整。
3.教师队伍建设
法学专业现有专业教师22人，其中教授4人，副教授5人；从学历结构看，有博士学位的教师8人，硕士学位的16人（其中在读博士10人）；具有职业资格和执业经历的教师比例达到66.7%。此外聘请法学院、建筑行业企业、科研院所兼职专家教师共计10余人，与我院自有师资队伍形成优势互补的格局。基本满足法学专业教学和学科发展的需要。
4.实习基地
法学专业拥有法学综合实验室（模拟法庭），基本能够满足教学需要。法学专业保持和培育现有的法学专业校外实践基地11处，加强与法院、检察院、律师事务所、仲裁机构的联系和合作，培育更多的法学专业实践基地，特别是开拓和培育建筑与房地产企业的实习基地。
5.现代教学技术应用
在专业教学上，全面推行多媒体现代教学手段。在开展多媒体教学方面，必修课应用多媒体授课课时大于80%，其中大部分课件是教师根据授课的需要自行设计研发的，教学反馈效果较好。以现有校级精品课程“房地产法”为依托，构建“建筑与房地产法”课程群，建立专门的网站，实现优质教学资源的海量存储及共建共享。
（四）培养机制与特色
法学专业将利用我校学科交叉渗透的专业优势，凸显法学与建筑工程技术相结合的办学优势和特色，在培养规格、课程设置、科学研究、师资队伍建设和人才培养等方面显示出“建设法学”的专业特色。
1.整合校内优势资源，培育工程法学特色
在搭建法学专业基础知识平台的基础上，充分依托建筑类、土木类优势学科资源，构建了“房地产开发与经营”、“建筑法与招投标法”和“房地产法”建设法学特色的课程群体系。
2.强化实践教学环节，注重培养应用能力
法学专业依托法学专业校内外实践基地以及法学专业现有11名的“双师型”师资，建立了较为完善的实践教学体系，形成法学基础理论与法律实践能够互益转化的良好模式。
3.注重学生综合素质的培养
每年法学专业2年级的学生在暑期参加专业社会实践——社会调查，紧紧围绕建筑与房地产业的热点法律问题参与社会调研。法学专业三年级学生结合“国家法制宣传日”进行义务法律咨询和“送法下乡”法律服务活动。每名学生在校期间参加2—3次社会实践活动。
（五）培养质量
我院2015届毕业生法学总体就业率为95.3%，签约率为37.5%，就业对口率为12.3%。对口率低的原因在于，法学教育与法律职业之间存在冲突，法学毕业生取得法学学士学位，不能立刻从事与法律专业关系极为密切的法官、检察官、律师、法律顾问等法律职业的工作，必须要通过司法考试，而司考通过率仅为10% 左右。但，部分法学毕业生在相关行业就业后，又通过司考进入法律行业。
根据学院调研，用人单位对法学毕业生的综合评价如下：沟通能力85%，敬业精神88%，工作责任心90%，专业知识63%，适应能力76%，创新精神27%，综合评价80%。从调查问卷的情况看，用人单位对我校学生的沟通能力、敬业精神、工作责任性和适应能力等方面比较满意，但也存在学生创新能力有限，个别同学不能正确定位自己等问题。许多用人单位认为，我院具有建设法学特色的法科毕业生有针对性的特色培养，非常适合市场的细分化需求，但还需要通过实践逐步提高学生的综合能力。
2015级新生一次录取率为100%，报到率为99.4%。
（六）毕业生就业创业
学院采取的措施主要有：坚持推行就业工作领导体制，努力营造就业工作良好氛围；坚持不断完善就业指导服务体系，全面提升毕业生就业服务水平；坚持就业研究与就业宣传相结合，有效引领毕业生实现充分就业；以市场建设计划为突破，抓学生就业渠道拓宽；积极开展创新创业教育，培养学生创业意识。
（七）专业发展趋势及建议
2013年12月中央城镇化工作会议公报中指出：“城镇化是现代化的必由之路。要制定实施好国家新型城镇化规划，加强重大政策统筹协调，必须培养一批专家型的城市管理干部，用科学态度、先进理念、专业知识建设和管理城市。”这也为“建设法学”特色人才提供的新的就业机遇。2014年10月，中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，全面推进依法治国，建设社会主义法治国家，法律市场需求进一步扩大。
为了适应“应用型”人才培养目标的需要，专业需要：
1．进一步凸显建设法学特色，加强相关学科之间的有机融合，并深化就业创新能力培养等方面的改革与实践。
2．积极推进实验室的开放和利用，制定实验室开放计划，组织学生申报学校开放性实验项目，改革实验教学方法与手段，促进法学理论与法学实践教学的互益增长。
二、社会工作专业人才培养状况
（一）人才培养目标
社会工作专业以“入主流、倡交叉、重应用、创特色”为办学理念，以“重实务技能、突出个性化”为办学目标，培养具备社会工作基本理论和技能素养，较熟练的社会调查研究和社会工作管理技能，能在民政、人力资源和社会保障、医疗卫生、司法等政府部门，工青妇等社会组织、公益团体与企事业单位等组织从事社会保障、社会政策研究与评估、公共行政管理、社区发展与管理、人力资源管理、社会工作服务管理与咨询、社会工作服务项目的策划、执行、评估与管理等工作的应用型高级专门人才。
（二）培养能力
专业于2001年筹建，2002年由教育部批准设置，2003年正式招收本科生，是中国社会工作教育协会的理事单位，是山东省较早开设社会工作专业的高校之一，是山东省较早拥有专业机构并开展一线社工服务的高校之一，现有在校本科生252人。
基于学科发展和社会需求变化，专业先后多次修订了培养方案。2015年培养方案在坚持培养目标的基础上，一方面适应新形势下社会发展对人才培养提出的新要求，突出了“应用型”人才的培养目标；另一方面强化课程体系的整合，注重相近课程的衔接和互补。课程设置科学、体系适当，比例合理。
1．主干课程设置完整。主干课程严格按照教育部社会学学科教学指导委员会和中国社会工作教育协会提出的《社会工作专业主干课程教学基本要求》开设，10门专业主干课程全部设置。
2．各类课程模块比例适当。各课程模块严格遵照学校学分制改革要求设定。
3．专业必修课程与专业选修课程之间比例适当。
4．课程衔接科学。在培养方案中，各类课程设置的顺序如下：公共必修课、学科基础必修课、专业基础必修课、专业必修课、专业限定选修课、专业任选课和公共选修课、集中实践教学环节。
（三）培养条件
学院紧紧围绕社工专业本科人才培养的中心任务，合理配置教学资源，多方筹措资金，逐年加大教学经费投入，不断改善教学条件，优先满足教学工作需要。
专业拥有一支实践经验丰富、治学严谨、热爱教育事业的教师团队。2015年，共有专任教师13人，其中副教授5人，中级职称8人，博士1人，硕士12人（在读博士3人），是一支结构合理的梯形队伍。此外，专业还聘请了国内外3名知名学者作为客座教授，同时选聘了5位具有丰富实务经验的专家作为实验区兼职导师。
专业于2012年4月成立了济南市建达社会工作服务中心，中心以“尊重、真诚、接纳、使能”为理念，以“回应社区需求、服务社区居民、推动社区自治、构筑和谐社区”为宗旨，承接政府和各类社会组织购买的社工服务项目。成立以来，中心获得了“济南市优秀社工服务项目”、“济南市优秀社工组织”、“济南社工之星”等诸多奖项和荣誉。
专业积极搭建专业能力建设平台，先后与各级民政部门、街道、企业和其他社会组织合作，建立了10余处校外和2处校内实践教学基地，建立了专业实验室，为学生实习和社会实践提供了良好的平台，使学生实践能力提升得以保障和支撑。
专业结合学校的教务管理系统、科研管理系统、学生信息管理系统、图书档案管理系统等，进行信息管理建设；重视利用网络技术辅助教学，多项现代教学技术已经应用到10门课的教学中，应用效果良好；将主干课程的教案、课件、参考资料、思考题等都发布网站，及时向学生公开网址和内容更新信息。
（四）培养机制与特色
在人才培养中，专业以促进学生个人能力提升和综合素质全面发展为出发点，以强化学生实务能力的训练为核心，培养具有基本的社会工作理论和知识、较熟练的社会调查研究和社会工作管理技能的应用型高级专门人才，并已经形成了以社区工作为特色的专业教学优势。学科凸显以下特色：
1．建设特色课程，打造专业特色。在规范专业课程同时，根据学校的目标定位，设置了城市规划原理、城市社会学等具有建筑特色的课程，探索建设行业领域社会工作人才的培养。
2．教学方法创新，突出参与式教学方法。专业课程有11门课程开设实验内容，有9门课程采用研讨形式、案例分析法、专题讲座法教学。
3．整合方法类课程，加强教学环节与内容的承接与互补。
4．注重研究性学习。争取社会资源设立了科研项目基金，鼓励学生科研立项；承担科研项目的专业教师，指导学生从事实证调研、数据汇总分析与报告撰写；学生成立了学习研究型社团“社会工作学社”。
5．积极拓展办学渠道，提升合作育人的广度和深度。依托专业，注册专业社会服务机构；与政府、社会机构积极交流，共建教学资源；与政府、社会机构合作进行校企合作培养；鼓励本科生作为交换生到合作高校留学。
（五）培养质量
2015年，社会工作专业总体就业率为98.3%，签约率为48.3%，就业对口率为12.07%。就业对口率不高，一是因为专业性的岗位需求少，二是社会工作专业学生的专业认可度较低。
毕业生在用人单位的综合评价，沟通能力85%，敬业精神88%，工作责任心90%，专业知识63%，适应能力76%，创新精神27%，综合评价80%。从调查问卷的情况看，用人单位对学生的沟通能力、敬业精神、工作责任性和适应能力等方面是比较满意的。认为以城市社区为主的社工专业非常适应市场需求，但还需要通过实践逐步提高学生的综合能力。
2015级新生一次录取率为100%，报到率为99.4%。
（六）毕业生就业创业
学院以培养学生创新精神和实践能力为目标，不断组织学生参加创新创业讲座、报告等系列活动，鼓励学生积极投身创新创业活动中去。包括：制定《大学生创新创业制度细则》，完善制度建设；为创业团队提供资金支持，组织大学生创业团队入驻学校大学生创业园；注重引导培训，指导实地调研。学院还积极组织学生参与关于创新创业培训，邀请优秀创新创业团队成员对广大学生进行动员引导，并指导实践培训。2015年，组织和创新创业讲座及培训4场，参加讲座培训的学生达200多人次。毕业生中涌现出不少十分优秀的创新创业代表，对带动整个创新创业活动有着非常积极的影响。社工专业2006级毕业生王岩获得校2015年十大创业之星称号。
（七）专业发展趋势及建议
2012年3月7日，中央组织部、民政部等19部委联合印发的《社会工作专业人才队伍建设中长期规划（2011～2020年）》在展现社会工作对于构建和谐社会的重大意义和专业教育重大发展机遇同时，也突出强调了专业教育应培养“应用型”人才的培养目标。
为了适应“应用型”人才培养目标的要求，专业需要：
1．突出实务能力培养。以社会工作综合实验室与福利机构等实践基地为平台，强化实践教学，综合提升专业服务技能。
2．创新培养模式，改进教学方法。试行小班化教学，增加情景模拟、现场教学和案例教学的比重；推进研究性教学方式，注重培养学生创新能力。
3．进一步加强课程群的优化，尤其是实务课程群。探索社会工作专业特点和现代人才培养要求与规律，构建、打造课程群，实现课程体系和内容的优化。
