被采访人：计算机学院教师 邢国波

采访时间：3月20日

采访地点：信息楼

采访人：郝晓龙 付志杰

主题：教书育人

在山东建筑大学计算机学院，有这样一位老师：他课上严谨负责、一丝不苟；课下风趣幽默、平易近人，与同学们打成一片。他曾五次被评为优秀班级导师，他就是邢国波老师。

记者（以下简称“记”）：邢老师您好，很荣幸今天能对您进行采访。您连续五次当选优秀班级导师，对此您有什么心得和经验吗？

邢国波（以下简称“邢”）：其实很多老师比我做的还好，我当班级导师主要有以下体会：第一，要跟学生做朋友。一方面对待学生像对待兄弟一样，随意交流、平等相待，并跟学生们一起活动。例如篮球赛，我会亲自到现场加油，班里来了新同学举行班级聚会，我也会去现场参加等等。另一方面，我把他们当作自己的孩子，用辅导自己孩子的耐心和细心来辅导学生们。第二，指导学生学习，我要求学生们上课坐在前排。我会鼓励学生们参加各种比赛，不但让学生参加我的团队，还会推荐学生参加别的优秀老师的团队。第三，每学期至少举行两次班会，主要分析前面的学习成绩、本学期的课程难点；与学生分享目前阶段的各种困惑、烦恼；介绍自己的奋斗经历，鼓舞学生。第四，充分利用QQ跟大家交流，指导学生的学习和工作。在网上交流是最方便的方法，不受时间和空间的限制。我会主动跟学生交流学习情况，无论是我的课，还是别的老师的课，我都要及时掌握学生的动向、哪门课有问题。最后，我还会利用自己技术能力强的特点，带学生参加我的实际项目，通过项目和比赛，提高了学生的实战能力，增加了对专业的学习兴趣，加深了对课本知识的理解。例如，邓晓和那光升同学在大四实习期间即拿到了1.2万以上的月薪，牟瑶同学考上北京邮电大学的硕士研究生，刘超同学考上了中国科学技术大学的硕士研究生。

记：据我们了解您曾在公司参加工作，是什么原因让您决定从公司转到学校来做教书育人的工作？

邢：这需要从四个方面来说：第一，从学校的需求来说，当时学校扩招，大学生从精英教育变成了普及教育，很多学生毕业后要成为蓝领工程师，需要实战能力，所以学校希望从企业聘请有实战经验的骨干成员来扩充教师队伍，提高师资队伍的工程能力。当时跟我一起来的有三位有企业实战经历的老师，我负责软件方面，另两个负责网络工程。

第二，从家庭角度来说，我当时一直在北京出差，不能够拿出足够的时间教育孩子；恰好我妻子又考上了博士，需要脱产读博，也没有时间照顾孩子。我来到学校当了教师，就不用出差了，可以拿出更多的时间陪伴孩子的学习和成长。

第三，对我来讲，教学生和教育孩子一样，都是我喜欢做的事。我感觉把自己掌握的知识教给学生很有意义、也很有成就感。如果把自己比作一棵果树，一届届学生就像树上一年年结出的果实。学生学好了，能找到好工作，就像树上的果实结的又大又甜，让我感到十分快乐。

第四，我喜欢跟年轻人在一起，喜欢跟学生打成一片。在我的教育下，我跟自己的孩子的交流没有任何障碍，我的孩子根本没有经历过叛逆期，从小到大一直跟我像哥俩一样交流问题。同样，我对我的学生也是这样。因此学生们也愿意和我交流，喜欢和我在一起。例如第一年学生选毕业设计时，竟然有100多人要求选我作为指导老师。由于学院对一个老师能带的学生人数有限制，我最后选择39个，还是以另外两个老师的名义。另外，学生也愿意选我当做指导老师参加毕业设计或各种比赛，并取得了很好的成绩，例如5位同学获得校级优秀学士学位论文，王萍萍同学获得山东省优秀学士学位论文。另外，还有很多同学获得全国计算机软件设计大赛三等奖、山东省科技创新三等奖、齐鲁软件设计大赛一二三等奖、挑战杯大赛三等奖、申请并完成全国大学生创新创业计划项目等。

记：对于众多竞赛，您觉得哪些竞赛对计算机学院学生的发展有帮助？

邢：我认为有三个比较适合同学们的竞赛。其一是齐鲁软件设计大赛，这个要求既有创意、又有实战能力，而且要求学生自学很多东西。通过参加比赛，学生的自学能力会大大提高。自学能力的提高正好是大学培养学生一个重要目标。我每年也要带几个软件设计大赛团队，每年都能获奖。我带的这些学生都找到了很好的工作或者考上了211高校的硕士研究生。

其二是ACM大赛，这个对提高学生的算法设计能力和编程能力作用很大。

其三是大学生创新创业计划大赛，既能够锻炼学生的技术水平，也能够提高学生的创新创业能力。

记：作为java课程的任课老师，您对正在学习该课程的学生有什么建议吗？

邢：第一，要完全理解面向对象的思路，能够快速从面向过程的思路转变为面向对象的思路。看到一个题目，能够马上想到应该定义哪些类，每个类包括哪些属性、哪些方法，分别起什么作用。第二，建议把课本上的例子和课后习题都完整的做一遍。第三，建议做习题和实验时独立做、亲自做，只有这样才会发现问题。发现问题后，通过查阅资料或者与老师交流，最终自己做出来，才能把知识真正变成自己的东西。第四，建议有问题时一定要跟老师交流。老师都喜欢爱问问题的学生。不问问题的学生往往不是没有问题，而是学的不好，没有亲自动手做，所以发现不了问题，问不出问题。

记：您认为在大三大四，面对就业、考研或出国留学时，我们应该如何选择？应该以什么作为原则？

邢：原则上是应该根据自己的特点来选择，看自己的兴趣爱好。

如果自己是那种动手能力强的人，那么可以选择就业；如果自己适合学习理论，那么可以考研，更深入地研究理论。对于出国，我个人觉得在读博士或者博士后时出国比较好。因为在信息技术方面，中国与国外的差距越来越小，很多在国外能学到的东西，在国内也能学到了。而且本科阶段国外跟国内一样也是要学这些基本课程的，只有到了博士以后，研究的更深入了，才能体现出发达国家的优势。

记：您最近是否正在筹备一些科研项目或竞赛？

邢：我最近正在出Java教材，已经写好了，还需要丰富相关的配套教学资源，例如题库、案例等。此外还要丰富完善面向对象精品课程网站的内容。为做过的项目申请软件著作权。承接实际项目，为社会提供技术服务。

采访结束后，我们都被邢老师那份对学生的深情、对教育的热爱所打动。古人云：师者，所以传道授业解惑也。邢老师对我们的教导如春风化雨，他既是我们学业上的导师，又是我们人生道路上的引路人。作为学生，我们应当更加努力学习，用更好的成绩、更高的成就，来报答老师的对我们的谆谆教诲。