杨卫强，2014年8月参加工作，研究生毕业于山东大学中国古代文学专业，现任外国语学院2018级、2020级辅导员，负责学生党建、宣传、就业、创业、新媒体等工作。曾于2016年9月至2017年9月期间借调教育部社会科学司工作，参与全国高校思想政治工作会议的筹备、召开及会议精神贯彻落实工作， 参与中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》等有关文件的修订、编校工作，参与有关讲话的起草工作。
出现在疫情防控的每一个角落
从2020年2月5日起，杨卫强积极投入学校疫情防控工作。220天、197个文档、14万字、187期《每日健康信息简报》，5个标准化台账，额温枪、防护套装、工作证，记录了抗击疫情中的点点滴滴。
“陌上花开缓缓归！”常态化疫情防控下学生工作更为严格、细致。疫情期间，一批批学生“返校又离校”。综合演练、行程报备、全程追溯、接送站、留观点、体温检测……每天按时汇总掌握学生信息，摸排学生健康情况，关心学生冷暖，为学生心理辅导、找工作，24小时在线。
“清泽耕耘，我们总会经历风雨；挑灯看剑，我们总会面临挑战。”过去一年，外国语学院839名学子平安顺遂，砥砺奋进，不负韶华，“停课不停学”，“隔离病毒不隔离爱”，语言服务助力全球抗疫，创新思政活动品牌，深入推进“三全”育人……
疫情终将过去，但对我们工作的挑战却刚刚开始。
好在，外文208的灯光，点亮的是希望。
功不唐捐 做个讲故事的人
“好好做个学工人！”在辅导员岗位上工作六年的杨卫强常常用这句话勉省自己。杨卫强非常喜欢“讲故事”这几个字眼。他说：“辅导员的工作类似于“故事员”，即“身体力行讲故事的人”：台下，学生是听故事的人，台上，辅导员是讲故事的人，终究一日，我们也会成为故事中的人。故事讲得好不好，学生喜不喜欢、爱不爱听，成为检验辅导员能力和水平的‘试金石’。”
一个好的“故事员”要“会”讲故事：一为注重谋篇布局，置身宏大叙事，做好顶层设计。比如，讲好中国共产党的红色故事，就要置身党的百年厚重历史，感悟描述，从大处着眼、小处开讲；二为照顾听者感受，好的故事内容应该是“接地气、沾泥土、带露珠”“有滋有味、有棱有角、有情有义”的；三为讲求沟通艺术，好的故事员不在于如何与听众“斗智斗勇”“克敌制胜”，重心应在“情兼雅怨”“以理喻人”；四为讲究夹叙夹议，夹叙夹议的内容方能入脑入心入耳，听众方可同心同向同行，效果方会深入深情深刻。好的“故事员”在讲法上还要注意两点：一曰“言有物”，姑妄称之为理想、情怀、胸怀和气质；二曰“言有序”，即思路、逻辑、方法和条理。
历史与逻辑、偶然与必然、事实与根据、个人与民族、生存与愿望、理论与实践……历史比较、声情并茂、综合分析、换位思考、逆向推理……辅导员能讲、会讲、好好讲故事，可以起到事半功倍的育人效果。
愿做微波 汇聚江河
山，豁达，壮阔；水，浩渺，灵秀。
山河对话，山不疏远，河不孤寂。山临河而葳蕤，河傍山而柔顺。
辅导员工作需要“山的沉稳、水的灵动”。
何谓“辅导员”？……“从工作作用的角度全面认识辅导员的‘辅’，从工作方法的角度深刻认识辅导员的‘导’，从岗位身份的角度清晰认识辅导员的‘员’”教育部部长陈宝生如是说。
徐志摩在康河的柔波里，甘心做一条水草。在辅导员肩负的神圣使命面前，我愿以我微波，汇聚江河。因为：
辅导员的工作是一项用心灵陪伴心灵的事业。作为思想政治工作的主攻手、学生管理的主导者、学生成长的主心骨，辅导员的背后是学生、家长的信任与肯定，唯真心换真情、真情润真心，其心也诚，其志也坚。
辅导员的工作是一项用青春点燃青春的事业。政治领导、思想引导、情感疏导、学习辅导、行为教导、就业指导。辅导员的青春在学生的青春里、在学生的成长成才里，与青春同行，辅导员永葆“年轻”。
辅导员的工作是一项用梦想点亮梦想的事业。伟大事业始于梦想，没有梦想的生命，犹如没有色彩的春天。伟大梦想不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的。辅导员的梦想，就是“用梦想点亮梦想”，让一个个热气腾腾的梦想终究成为现实。
“日月争光唯此志，江河不废赖斯人”。山，连绵叠嶂，河，蜿蜒流淌。山河相望，时光能缓，故事不散。山河之约，有你、有我、有我们。
发稿人：杨卫强
审稿人：张兆强
作者：杨卫强 复校：杨卫强 终校：安冉
审稿：蒋炜玮 复审：李婵 终审：李展
