2007—2010 河南大学 民商法学 硕士研究生

2017—2020 辽宁师范大学 教育学基本原理 博士研究生

硕士期间以“法律中的人”为主要研究选题，最后《人格概念的私法研究》为题，获得河南省优秀硕士毕业论文。

博士期间以“学习体验”的“获得感”为关键词展开思考，最后以《韦伯主义的行动诠释：民办高校农家子弟学习获得感研究》为选题，获得校优秀博士论文。

研究经历：自然人在“法律社会”、“生活世界”、“教育世界”中的“格位”化表现是主要的研究范畴。曾作为校“教育社会学”团队负责人。

主持省教育规划课题两项，并已结题。作为第一参与人参与教育部课题一项。

专著：《康德曲行认知条件对教育社会学的启示》

论文：个体社会认知的曲行结构及其教育促进——从《小马过河》说起。

著作：《康德曲行认知条件对教育社会学的启示》——中央编译出版社（全国百佳）。

著作：《韦伯主义的行动诠释——民办高校农家子弟学习获得感研究》天津人民出版社（全国百佳）。

论文：个体社会认知的曲行结构及其教育促进——从《小马过河》说起（CSSCI来源期刊）。

论文：基于个体明见性的道德教育（CSSCI来源期刊）校级B类期刊