信息来源： 理学院 作者: 审核人: 全锦 发布日期: 2021年12月12日 17:18浏览次数:

山东建筑大学理学院坚持为党育人守初心、立德树人担使命，始终践行以人为本、全员育人工作理念，开发育人资源，凝聚育人合力，持续推进学院大学生思想政治教育工作不断向深层次发展，打通育人环节“最后一公里”。

为了充分发挥专业教师的育人主体作用，与辅导员工作形成优势互补，学院为每一名本科生配备了本科生全程导师，全院共有81名优秀教师担任了全程导师，专业导师与学生一起规划学生的学习、生活，展望将来的工作与生活，量身打造学生的培育计划，创造性提出了“88N21”育人模式，帮助学生扣好大学阶段的每一粒扣子。

“88N21”模式指的是导师们在学生四年的学习生活中，至少要组织8次集体座谈（每学期至少1次）、8次生活指导（每学期至少1次）、N次个别交流（每学期至少2次）、帮助学生团队在教学科研等方面至少作出2个亮点、帮助每个学生毕业时找到1个最好出路。

“8次集体座谈”包括适应新环境、制定新目标、回顾与校正计划、成长交流、心理健康、大学生交友辩论、预防网络危害（网瘾、诈骗等）、安全无小事、准备走向社会等等。每次选择1至2个主题进行座谈交流。

“8次生活指导”可以是集体性的，也可以是个别的，人数可按类别组成一组进行指导。主题主要包括适应环境指导、学期目标制定指导、期中诊断、心理健康指导、交友指导、预防网络危害（网瘾、诈骗等）指导、安全防范指导、模拟工作指导等等。每次选择1个主题进行指导。

“N次个别交流”指的是教师在平常工作中随时注意学生的思想动态和行为习惯，及时交流、及时引导，不定次数、不定时间，随时随地进行交流指导。

“2个教学科研亮点”指的是指导学生团队在科技创新、各类科学竞赛等方面作出成绩。

“1个毕业最好出路”指的是新生从一入校开始，就从学科建设、课程设置、师资力量和专业发展前景等角度向新生介绍学院规划，使同学们更加了解专业情况，增进了专业认同度，从而更好地规划自己的大学生活。经过四年的努力学习，毕业时掌握了一定的本领，从而找到最好的出路。

该模式经过一年的实施，取得了很好的效果。从实施该育人模式后，本学院学生受到网络诈骗的数量不断下降，学生的心理健康指标明显好转，学习氛围日渐浓厚，考研过线学生逐渐增加，今年学院考研率突破30%，再创新高。

作者：理学院

编审：赵庆利

终审：全锦