本期案例聚焦“师德师风建设”专题，案例中师德失范的涉事教师及其所在单位（学院）的党政主要负责人等领导，都依规依纪受到处理。案例中“2021教书育人楷模”的事迹让我们看到了榜样的力量。请各二级单位党组织牢记肩负的职责和使命，按照学校教师工作部的要求，继续深入开展师德专题教育，对师德失范行为“零容忍”，学校纪委也将进一步加强监督，保证师德师风建设取得实实在在效果！
内容一：教育部公开曝光第八批8起违反教师职业行为十项准则典型案例
日前，教育部公开曝光第八批8起违反教师职业行为十项准则典型案例。教育部有关负责人指出，8起典型案例涉事教师都受到严肃处理，反映出各地各校深入落实教师职业行为十项准则，旗帜鲜明查处师德失范问题的坚决态度，同时，反映出当前仍有极个别教师理想信念缺失、育人意识淡漠、法纪观念淡薄，对学生造成伤害，影响教师队伍整体形象。这8起案例分别是：
一、湖南省长沙市开福区潮宗街小学教师欧阳某某有偿补课问题
2018年起，欧阳某某为其亲属开设的校外培训机构介绍生源，并参加校外培训机构组织的有偿补课。欧阳某某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第十项规定。根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等相关规定，对欧阳某某作出辞退处理，并在全区教育系统进行通报；对学校主要负责人进行诫勉谈话。
二、福建省福州市华伦中学多名教师参加学生家长付费的宴请及违规收受礼品问题
2021年7月，该校陈某等9名教师参加初三毕业班学生聚餐，并收受了价值人均400多元的礼品，费用均由学生家长分摊，事后退还了礼品和餐费。该9名教师的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第九项规定。根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等相关规定，取消该9名教师当年评奖评优资格，降低年度绩效考核等次，对其中1名党员教师给予诫勉谈话，对其他8名教师给予批评教育；对分管校领导和年级负责人作出停职处理。
三、贵州省余庆县龙溪中学多名教师体罚学生问题
2020年11月，该校田某等5名教师在教育言行不当及早恋的多名学生过程中方法简单粗暴、惩戒过当。田某等5名教师的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第五项规定。根据《事业单位工作人员处分暂行规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等相关规定，分别给予田某等5名教师记过、警告处分；对学校相关领导和教育局负责人分别给予免职、诫勉谈话、通报批评处理。
四、广东省连南县职业技术学校教师蓝某某谋取不正当利益问题
2001—2006年及2014年，蓝某某多次利用职务之便收受礼金5万余元，为其妻子和他人谋取不正当利益。蓝某某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第九项规定。根据《中国共产党纪律处分条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等相关规定，给予蓝某某留党察看、降低岗位（职称）等级处分；对学校相关领导和教育局负责人分别给予约谈、诫勉谈话处理。
五、中南大学教师陈某性骚扰女学生等问题
2013—2017年间，陈某先后出现性骚扰女学生、向学生索要并收受礼品、在课堂讲授与教学无关的内容等行为。陈某的行为违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第四项、第六项、第九项规定。根据《中国共产党纪律处分条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，给予陈某留党察看、降低岗位等级处分，并调离教学岗位。其所在学院党政主要负责人向学校党委作出检讨。
六、西北农林科技大学教师谢某某学术不端问题
谢某某通过网络联系中介公司对其拟投稿论文进行润色。2020年2月，因内容与别的期刊论文内容重复、虚构通讯作者等原因，该论文被编辑部撤稿。谢某某的行为违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第七项规定。根据《事业单位工作人员处分暂行规定》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，给予谢某某降低岗位（职称）等级处分，取消研究生导师资格，取消其在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、干部选任、申报人才计划、申报科研项目等方面的资格，追回其利用被撤稿论文所获得的科研奖励。其所在学院党政主要负责人向学校党委作出检讨。
七、中国矿业大学（北京）教师谢某与学生发生不正当关系问题
2021年3月，谢某在婚姻关系存续期间与某在校女学生发生不正当关系。谢某的行为违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第六项规定。根据《事业单位工作人员处分暂行规定》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，给予谢某降低岗位（职称）等级处分，撤销其教师资格，收缴教师资格证书，将其列入教师资格限制库。其所在学院党政主要负责人向学校党委作出检讨，并取消所在学院党政主要负责人当年考核评优资格。
八、九江学院教师朱某某在网上发表不当言论问题
2021年4月，朱某某在微信群发表不当言论，散布不良信息。朱某某的行为违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第一项规定。根据《事业单位工作人员处分暂行规定》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，给予朱某某行政警告处分，并调离教学岗位。其所在学院党政主要负责人向学校党委作出检讨。
教育部有关负责人强调，党中央高度重视教师队伍建设特别是师德师风建设工作。习近平总书记强调，评价教师队伍素质的第一标准是师德师风。今年教师节，习近平总书记在给全国高校黄大年式教师团队代表的回信中对教师提出更高要求。广大教师要深刻认识自己肩负的职责和使命，不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，率先垂范、以身作则，做学生为学、为事、为人的示范。
各地教育部门和学校要落实中央巡视整改要求，深刻认识加强师德师风建设的重要意义，持续深入开展师德专题教育，持之以恒巩固拓展师德师风建设成效。要加强师德警示教育，建立完善分级通报体系，结合通报的案例，组织教师讨论剖析原因、对照查摆自省，做到警钟长鸣。要保持对师德失范行为的高压态势，坚决惩处师德失范行为，逐步建立“黑名单”制度，根据《中华人民共和国教师法》和《教师资格条例》，将师德失范行为情节严重、影响恶劣的教师依法撤销教师资格，清除出教师队伍。要进一步推动师德师风建设责任下沉，压实中小学校校长、书记和高校二级学院院长、书记的直接责任，打通落实的最后一公里，保证师德师风建设取得实实在在效果。
内容二：『通报』高校教授网上购买论文发表！校方通报来了
11月24日，延安大学作出《关于王明全学术不端行为处理结果的通报》称，延安大学附属医院王明全为通讯作者、延安大学医学院王爱红为第一作者的论文“Long noncoding RNALUCAT1 promotes cervical cancer cell proliferation and invasionby upregulating MTA1”，经调查，该论文系网络购买，并违规署名。全文如下：
为加强科研诚信建设，严肃惩处违规行为，营造科技创新良好环境，现将本单位查处的王明全学术不端行为处理结果通报如下。
延安大学附属医院王明全为通讯作者、延安大学医学院王爱红为第一作者的论文“Long noncoding RNALUCAT1 promotes cervical cancer cell proliferation and invasionby upregulating MTA1”。经调查，该论文系网络购买，并违规署名。对王明全、王爱红等相关责任人员作出如下处理：
王明全取消5年晋升职称资格；取消3年招收研究生资格；取消5年申报财政资金支持项目资格；取消5年提名或推荐人、被提名或推荐人、评审专家资格；取消5年申请科技奖励（成果、荣誉）、科技人才称号资格；专业技术岗位等级由四级（学讯注：在高校，职称为教授，目前校方简介2017年为副教授）降为七级；取消评优评先资格2年。
王爱红取消5年晋升职称资格；取消3年招收研究生资格；取消5年申报财政资金支持项目资格；取消5年提名或推荐人、被提名或推荐人、评审专家资格；取消5年申请科技奖励（成果、荣誉）、科技人才称号资格；专业技术岗位等级由五级降为七级；免去其检验系主任职务；取消评优评先资格2年。
赵菊梅科研诚信诫勉谈话；全校通报批评；取消1年专业技术岗位等级晋升资格；取消1年申报财政资金支持项目资格；取消1年提名或推荐人、被提名或推荐人、评审专家资格；取消1年申请科技奖励（成果、荣誉）、科技人才称号资格。
杜娟科研诚信诫勉谈话；全校通报批评。
庞秋霞批评教育与科研诚信提醒谈话。
《欧洲医学和药理学评论》（Eur Rev Med Pharmacol Sci .）的论文撤稿消息（来源：PubMed网站）
延安大学附属医院第一临床医学院网站发布于2017年2月的王明全简介显示，王明全，主任医师、副教授，硕士学位，硕士研究生导师，任延安大学附属医院介入放射科主任；中国医师协会介入医师分会委员，中国抗癌协会肿瘤微创治疗专业委员会委员，陕西省介入放射学会委员，延安市医学会放射学分会副主任委员。先后在第四军医大学唐都医院进修学习及四川大学攻读硕士学位。擅长肿瘤及血管病的介入治疗，从事20余年，开展介入新业务30余项，完成介入手术8000余例。撰写并发表论文20余篇，SCI收录2篇，核心11篇，院科技进步奖7项，获延安市科学技术奖5项，延安市自然科学优秀论文特等奖1项。申请教育厅、延安市及延安大学科研立项5项。获延安市青年科技奖一次。
延安大学网站介绍，1998年，延安医学院、延安市人民医院与延安大学合并成立新的延安大学，被列为陕西省省属重点大学。2005年学校被列为陕西省人民政府与教育部共建大学，2011年被列为陕西省高水平建设大学。学校设有31个职能部门，16个二级学院、1个独立学院和11所附属医院。
内容三：高校教师发表错误言论？官方声明来了！
近日，网传南京财经大学一教师在网络上发表侮辱辽宁男篮及球迷的言论，还借“九一八”侵华历史事件侮辱同胞。28日，该校回应称，学校高度重视，启动调查。记者从当地警方获悉，目前案件已受理，正在侦办中。
据极目新闻此前报道，有网友称一个名叫“我是沟哥”多次发表侮辱辽宁男篮及球迷群体的言论，还借“九一八事变”侮辱同胞，网友称“我是沟哥”疑为南京财经大学一名教师。
11月28日，南京财经大学发布声明称，学校接到举报后，高度重视，及时启动调查程序。
南京市公安局栖霞分局仙林派出所工作人员告诉记者，他们已接到关于此事件的报警，目前案件已受理，正在侦查办理中。
北京大成（武汉）律师事务所柴欣律师表示，该网民发表不当言论，涉嫌寻衅滋事，依据相关法律规定，公安机关有权对其处以拘留、罚款的行政处罚。如果经过调查核实，确认该网民为南京财经大学教师，学校也可以依据教育部及学校的有关规章、制度、文件，对该教师给予党纪、行政处分。
内容四：如何加强和改进新时代师德师风建设？教育部7问答详解
问：请介绍一下出台《意见》的重要意义。
答：一是落实中央相关要求的需要。坚持好、发展好中国特色社会主义，把我国建设成为社会主义现代化强国，需要一大批各方面各领域的优秀人才。人才培养，关键在教师，首要在立德。党和国家高度重视师德师风建设。党的十八大以来，习近平总书记多次就加强师德师风建设发表重要讲话，强调评价教师队伍素质的第一标准是师德师风，先后对广大教师提出“四有”“四个引路人”“四个相统一”“六要”的标准和期望，要求在全社会大力弘扬尊师重教的良好风尚，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，让教师成为让人羡慕、最受社会尊重的职业。
二是回应社会关切的需要。近年来，在党中央、国务院的统一部署下，师德师风建设取得显著成效，先后涌现出李保国、黄大年、钟扬、曲建武、张玉滚、陈立群、卢永根等大批优秀典型，赢得全社会广泛赞誉和普遍尊重。党中央对教师队伍充分肯定和信任，习近平总书记在全国教育大会上指出，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。但是，师德师风建设仍存在一些短板，与党中央的要求和人民群众的期待之间还存在差距，与新的历史方位下教育发展、人才培养对高素质教师队伍的需要还不完全适应。师德师风问题仍不同程度存在，违反师德行为时有发生，损害学生身心健康，造成不良社会影响。
三是建立健全师德师风建设长效机制的需要。为加强和改进新时代师德师风建设工作，根据《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，教育部会同有关部门在充分调研基础上，研究制定了《意见》，进一步明确师德师风建设的方向目标、工作重点、任务举措，建立健全师德师风建设长效机制，构建多层面、多环节、多主体参与的师德师风建设格局，引导教师把教书育人和自我修养相结合，以德立身、以德立学、以德施教，建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍。
问：请介绍一下《意见》的研制过程。
答：《意见》研制始终坚持问题导向、一线规则。在对师德师风建设工作进行全面总结的基础上，系统梳理师德师风建设存在的突出问题，深入总结基层创新经验做法，广泛听取地方教育部门、高校、一线校长教师以及有关专家学者意见，对标师德师风建设的新要求、面临的新形势，确定文件的基本思路和框架。通过集中研讨、个别访谈以及书面形式，广泛征求全国各省级教育部门、教育部直属高校以及有关专家学者、教师校长意见，请中国教育学会、中国高等教育学会组织校长、教师及专家学者研究提出意见。同时，会同相关部门对有关问题进行充分研讨，对加强师德师风建设、倡导全社会尊师重教的具体举措进行多次沟通协商，反复修改完善，形成文件。
问：请简要介绍一下《意见》的总体思路和主要内容。
答：总体思路：以习近平总书记关于师德师风建设的重要讲话精神为根本遵循，完善师德师风建设长效机制，扩展师德师风建设工作外延，注重内外机制共建。一方面内强素质，坚持教育者先受教育，通过强有力的举措实招和制度建设，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，建设高素质教师队伍。另一方面外塑环境，通过提升教师地位、加大教师权益保护，创设良好从教环境，提振师道尊严，营造全社会尊师重教浓厚氛围。同时明确了坚持正确方向、坚持尊重规律、坚持聚焦重点、坚持继承创新的工作原则，严管与厚爱并重，强化多方协同，推进师德师风建设制度化、常态化。
主要内容：从加强教师队伍思想政治工作、提升教师职业道德素养、将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程、营造全社会尊师重教氛围、加强师德师风建设工作保障等5个方面，提出包含“三个坚持”（坚持思想铸魂、坚持价值导向、坚持党建引领）、“三个突出”（突出课堂育德、突出典型树德、突出规则立德）、“四个严格”（严格招聘引进、严格考核评价、严格师德督导、严格违规惩处）、“四个强化”（强化地位提升、强化权利保护、强化尊师教育、强化各方联动）和“一个加强”（加强工作保障）在内的15项具体任务，全方位构建师德师风建设新格局。
问：《意见》有什么创新点？
答：《意见》立足新形势、针对新问题、寻求新突破，探索务实有效的政策举措，主要有以下四个方面。
1．强化党建引领，全面提高教师的思想政治素质。健全教师理论学习制度，开展系统化、常态化学习。注重理论与实践相结合，引导教师开展社会实践，深入了解世情、党情、国情、社情、民情，在了解社会、服务社会的过程中，增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。加强教师党建，发挥教师党组织和党员教师示范引领作用。
2．坚持教育者先受教育，全方位构建师德师风教育体系。将日常教育作为师德师风建设的重点，通过课堂育德、典型树德、规则立德，将教师的师德涵养与教育教学工作、立德树人实践结合，在育人实践中锤炼高尚道德情操。开展多层次的优秀教师选树宣传活动，发挥优秀教师典型的引领示范和辐射带动作用。加强法治教育，强化警示教育，提高全体教师的法治素养、规则意识，提升依法执教、规范执教能力。
3．注重日常管理，将师德师风要求融入教师管理各环节。将师德师风建设工作做在日常、严在日常，在教师的招聘引进、考核评价、日常监督与违规惩处等方面，严格师德师风要求，突出师德师风第一标准。师德考核注重对教师行为的约束和提醒。健全教师入职查询制度和有关违法犯罪人员从教限制制度，对于有严重违规行为的教师，终身禁止从教。
4．提高教师地位，着力营造全社会尊师重教氛围。《意见》在提高教师政治地位、社会地位，依法保障教师履行教育职责，维护教师依法执教职业权利，加强尊师教育，以及鼓励社会各方积极参与支持教师工作等多个方面制定了一系列举措，传承中华民族尊师重教优良传统，使广大教师受信任、受尊重，保护和激发教师工作的积极性、创造性，增强责任感、使命感，心无旁骛的一心教学、倾心育人，自觉做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模。
问：《意见》和十项准则之间是什么关系？
答：《意见》和十项准则是国家层面对师德师风建设的顶层制度设计。其中，《意见》侧重于对师德师风建设工作进行整体部署，指导各地各校在教育引导、监督管理、营造环境、工作保障等方面全面推进，建立健全师德师风建设长效机制。十项准则侧重于对教师职业行为提出要求、划定底线。《意见》和十项准则共同构建起了国家层面关于新时代师德师风建设的制度体系。要把两个文件的落实结合起来，把师德师风建设的长期性和紧迫性结合起来，毫不松懈的抓突出问题治理的同时，整体推进师德师风建设长效机制建设。
问：如何确保《意见》有关举措落到实处？
答：《意见》对新时代师德师风建设进行了全面谋划，是未来一个时期加强师德师风建设的指导性文件。下一步，将把《意见》和新时代高校、中小学、幼儿园教师职业行为十项准则的贯彻落实结合起来，推动地方和学校深入贯彻落实，取得实实在在的效果。
一是加强文件解读。通过媒体广泛宣传，组织专家解读文件精神，充分利用教师工作部门研修培训、高校教师工作部长研讨会议等各类平台，使各地教育部门和学校深入透彻理解、不折不扣执行，把文件的各项要求落到实处。
二是加强工作指导。加强对地方和学校师德师风建设工作的跟踪调研，指导地方和学校按照文件精神和要求不断完善规章制度，开展相关工作。
三是加强典型引领。对地方和学校的创新做法、典型经验进行及时总结，通过媒体平台进行宣传推广，加强经验交流、互学互鉴，推动师德师风建设工作全面提质增效，再上台阶。
四是加强督导检查。将师德师风建设有关要求作为省级人民政府履行教育职责评价、义务教育优质均衡发展认定的重要指标项，适时对各地落实情况进行督查，对行动缓慢、敷衍塞责、问题突出的地方和学校进行通报。
内容五：2021教书育人楷模郝跃：甘做教书育人的“螺丝钉”
甘做教书育人的“螺丝钉”
——记西安电子科技大学教授郝跃
“感谢国家多年的培养，这是荣誉，更是一份沉甸甸的责任。”得知被评为2021年全国教书育人楷模，郝跃有些激动。在他心中，这份荣誉分量很重，“现在，国家对科学知识和优秀人才的需要比以往任何时候都迫切，作为高校教师，我们肩上的担子很重，要努力发挥更大作用。”
今年63岁的郝跃是西安电子科技大学教授、中国科学院院士，是我国微电子学专家，为我国氮化物第三代半导体电子器件步入国际领先行列作出了重要贡献。但他最钟爱的始终是三尺讲台，把立德树人作为毕生追求，长期奋斗在人才培养第一线，倾尽心血为国家培养集成电路领域创新型人才。
倾情教育的“螺丝钉”
1982年，郝跃从西北电讯工程学院（西安电子科技大学前身）毕业，分配表上他只写了一行字：“只要专业对口，到哪儿都可以。”结果被留校，从此扎根西北任教40年。
“那时候我就想，只要能发挥专业特长，无论是戈壁大漠还是深山峻岭，哪里需要就扎根在哪里，做一颗祖国的螺丝钉！”郝跃至今初心未改。
面对集成电路的“锁喉之痛”和我国集成电路领域巨大的人才缺口，郝跃深知，要改变现实不能凭一己之力，必须要打造一支队伍，一个群体，一个集团军。
郝跃牢记育人使命，潜心教学，创立“理论课程—实践能力—创新素质”三位一体微电子复合型创新人才培养模式，荣获2018年国家级教学成果奖一等奖，主导的微电子教育教学模式获得2015年陕西省教学成果特等奖。他带领团队总结凝练集成电路领域国家战略布局和科研人员攻关突破的生动案例，形成集成电路课程思政素材库，建有3门课程思政示范课。他将教师队伍建设、教材建设、课程建设紧密结合，以教改项目为载体，构建了以国家级、省部级精品课程为核心的高水平课程体系和高质量教材系列。
在郝跃的培育和影响下，一批批学生将个人成长与国家发展紧密融合，很多毕业生成为行业翘楚和相关领域的领军人物。他先后指导培育中青年学术骨干入选各类国家人才工程和计划入选者近10人，累计培养博士后24名、博士60余名、硕士80余名。他还兼任国防科技大学博士生导师，为该校培养博士学员11名。
引领雁阵的领头雁
一枝独秀不是春。郝跃深知，要实现我国集成电路事业的全面突破，必须有一支优秀的师资队伍，为行业培养源源不断的人才。
从开始的3个人，发展到拥有50多名教师、近500名学生，科研经费3亿元的庞大团队，郝跃的秘诀就3个字：大、活、狠。他常跟师生们说，做科研要有大胸怀、大眼界、大志气，思维要活跃、管理要严格，要有不达目的不罢休的狠劲。而他“只要信念不滑坡，办法总比困难多”的口头禅，深深印刻在团队成员心里，激励大家面对重大科研项目迎难而上、奋勇争先。
2019年，郝跃荣获“陕西省最高科学技术奖”，200万元奖金他全部捐给学校设立科创基金。2020年，团队实现了40项专利3000万元的高价值转化，根据有关规定，该笔经费的80%，也就是2400万元可用于完成人的现金奖励。考虑到集成电路国家工程研究中心建设自筹经费尚有缺口，在郝跃的带领下，团队成员全部放弃奖励，一致同意投入到国家工程研究中心建设中。
多年来，郝跃言传身教，以科研育人为导向，锻造了一支雁阵引领、接续奋斗的教师团队。“芯系国家”团队被评为学校最美教师团队，微电子学院本科生“红色朝阳班”育人品牌推广至全校11所学院和书院。团队培养的学生毕业后在各行各业表现突出，60余人成长为国内知名科研院所骨干。
40年里，郝跃瞄准国际前沿换道超车，主攻第三代半导体器件与材料研究方向，带领团队成员摸爬滚打，换来我国第三代半导体从核心设备、材料生长到器件研制的重大创新，使我国氮化物第三代半导体电子器件步入国际领先行列。团队在氮化镓领域专利申请量全球第一，应用于新型相控阵雷达、北斗导航、5G移动通信等国家重大工程。深紫外LED等一批科技成果社会经济效益达45亿元。
郝跃坚信：“只有持续拓展和扩大集成电路人才培养版图，才能缓解中国‘缺芯少魂’的窘境。”在他的推动下，学校获批建设第三代半导体领域唯一的国家工程研究中心，入选国家集成电路产教融合创新平台，已成为人才培养、科研引领、服务产业发展的典型示范。
学生心中的“好郝先生”
“为人师者，德为先。”在郝跃看来，没有高尚人格的教师，不可能培养出具有良好品德的学生。他选择既做“经师”，也做“人师”，以身作则，正己化人。
郝跃常年坚持以讲课、报告、沙龙、论坛等多种形式给研究生上科研指导课，给本科生上专业引导课，给高中生上生涯规划课，勉励青年学子将人生理想融入国家和民族的事业中，引导学生树立正确的价值观，大家都发自内心地称他“好郝先生”。
作为直博研究生，张雅超因为缺少硕士阶段的积累，在其他同学都选定方向开始系统研究时，他依然对自己的研究领域感到迷茫。郝跃察觉后，单独对他进行辅导。在郝跃的谆谆教导下，张雅超在科研方面进步明显，先后在著名学术期刊发表论文4篇，并连续两年获得研究生国家奖学金。
“郝老师不仅教我们专业知识、指导我们科研方向，更重要的是教我们如何做人。我当年能顺利读完大学，多亏了郝老师给我资助的学费……”毕业多年，曹梦逸谈起恩师依然热泪盈眶。
“郝老师是真正的大先生。”青年教师马佩军说，多年前做学生时常听郝跃说“科研要服务国家重大战略需求”，开始难免觉得像是口号，多年后回顾才知道，当年郝跃带着大家拼上去干的都是国家重大科研项目，才明白他的良苦用心。如今，马佩军也将郝跃的教育方式延续下来。
“郝老师看问题、做事情都是站在国家高度，从不以个人或小团队的利益得失来考虑，行业内都很信服他。”西安电子科技大学微电子学院副院长马晓华说，郝跃培养青年教师和学生不遗余力，很多学生毕业后喜欢留在他身边，愿意一生追随他做事。
“只要我们每一名教师都能在自己的岗位上，尽最大努力培养更多堪当重任的时代新人，做好一枚螺丝钉，我们的国家就会发展得越来越好。”郝跃说。