3月10日，学校召开教育评价体系建设工作会，党委委员、副校长张志刚，副校长赵继龙出席会议。会议由发展规划处处长王少华主持。

会上，王少华介绍了《山东建筑大学进一步推进教育评价改革工作的实施思路》，聚焦教师、学生和部门（教学单位）三大评价主体，自上而下构建“结果运用为顶层导向，评价标准为中层支撑，服务赋能为保障层推动”的分层分类评价体系，聚焦教育评价三个层面12项重点工作，以制度建设为突破口，狠抓重点、解决痛点，先立后破、破立结合，依据评价主体的发展性、成长性，强化结果运用，完善评价标准，健全制度支撑。

张志刚在讲话中强调，一是善于总结，推动发展。要持续巩固改革工作成效，及时总结、宣传、推广教育评价建设的典型经验；二是守正创新，破立并举。要结合实际，科学规划相关指标分类、分层和评价标准，进一步完善教学、科研、人才、学生等评价体系；三是突出重点、规划实效。要认真凝练发展思路、目标、指标及重点工作，充分发挥教育评价的“指挥棒”作用，按照时间节点高质量完成各项任务。

赵继龙指出，各部门要将教育评价体系的构建与学校发展目标、内涵建设相结合，坚持目标导向、问题导向、效果导向，注重探索设计具有辨识度的“校本特色指标”，不断提升学校治理效能和人才培养质量，为学校申博等重点工作提供有力支撑。

与会人员充分讨论了目前教育评价改革面临的难点、堵点和痛点问题，明确了教育评价体系设计的评价内容、运用范围和时间节点。

宣传部、学生工作部、人事处、人才工作处、教务处、研究生处、科学技术处、社会科学处等部门负责人，发展规划处相关人员参加以上活动。