简历：高英豪，中共党员，1992年生，现任艺术学院辅导员，毕业于河北大学生物工程专业。秉持“以生为本”的服务理念，兼具“师长、亲人、朋友”的三重身份，全心全意为学生服务。荣获2020年山东建筑大学“优秀共产党员”、第六届山东省“互联网+”大学生创新创业大赛山东建筑大学校赛优秀指导教师等荣誉，指导的社会实践团队荣获2020年全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践优秀团队。
提笔写这篇工作心得时，一时不知从何写起。随手拿起2019年教师节学生送给我一本备忘录，发现里边提到最多的几个词语：依靠、引领与陪伴。下面从这几个词浅谈一下在这三年的工作中，发生在学生身边的事情，以及辅导员这份工作的意义。
“依靠”是辅导员工作最真实的写照
“在这一年里，您辛勤的工作，落实到我们每一位同学的身上，让我们每一位不远千里离家来到山建的学子，在这个陌生的大学里，找到了可以去依靠的那个人”；“依然记得在元旦的那天晚上，我生病老师送我去医院的场景，感谢老师成为了我在大学期间温暖的依靠”，这是备忘录中学生写的几段话。这样的故事还有很多，是我们辅导员工作的真实写照。
学生离家步入大学，接触到的第一个人往往是辅导员；初入大学对一切的未知，遇到问题最先想起的往往也是辅导员。辅导员往往是学生对大学的第一印象，这一身份尤为重要。
依稀记得军训的那段时间，每天手机通讯信息从不间断，基本都是学生及学生家长咨询的问题。问题虽然很多，但每一次回复都需要耐心，切实帮助学生解决问题。往往是一些小的事情，却最能得到学生的信任，与学生建立深厚的情谊。辅导员的工作就是一件件小事叠加在一起，积小为大，久久为功。
“引领”是辅导员工作的意义所在
“我刚进学校很不安分，犯了错误，还是高老师您帮我解决的。您的处理方式以及教导让我非常感激，不然这件事会影响我很久”；“有句名言是这样讲的；‘教育不是灌溉一桶水，而是点燃一团火。’深有体会，感谢您一直以来的引导，点燃我们心中的火焰”。
学生正处在成长的阶段，很多方面还不成熟，处理问题难免不得当。当学生处理问题不当之时，需要我们及时站出来，帮助他们理清思路，引导他们走在正确的道路上。处理问题要因人而异，切实站在学生的角度，引领往往比批评更有深度，更能得到学生的认可。立德树人，这是辅导员工作的本职所在。
“陪伴”是辅导员工作时间的见证
“一年的陪伴，使我受益良多。不单单教会我们如何处理突发问题，更能言传身教如何严于律己。大学四年有您的陪伴，我们才能更快成长”。从迎接学生入学，到送他们毕业；从懵懂的少年，到成熟的青年。四年一个轮回，时间便是我们辅导员工作的见证。在学生青春最好的年华里遇见他们，是我们这份工作的庆幸，陪伴他们成长成才，便是我们这份工作的价值所在。
在这几年的工作中，感受到了很大的压力，要想把工作做好需要提升很多。坚持教育者必先受教育，要不断加强自身学习，提高政治素养，提升调查研究能力、科学决策能力、学生工作能力、应急处突能力、狠抓落实能力等。
作为一名大学辅导员需练就“一叶易色而知天下秋”的本领；坚持问题导向，做到“为之于未有，治之于未乱”的先知先觉；更要兼具“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”的从容不迫。
知不足然后能自反，知困然后能自强。敢于直面自己的问题，正视自己的差距，严格要求自己，脚踏实地。新的一年，需不断提升党性修养，将习近平总书记治国理政的思路运用到班级管理、服务学生之中，不忘初心、牢记使命，做好学生前进道路上的引路人。
发稿人：高英豪
审稿人：张兆强
作者：高英豪 复校：陈雅晴 终校：安冉
审稿：周莹 复审：李婵 终审：李展
