魏建平同志在学院举行的“党员亮身份·先锋伴我行”优秀教工党员先锋岗活动中，申报了科技创新先锋岗。自申报以来，他积极学习并实践落实习近平新时代中国特色社会主义思想向深度和广度的发展，增强先锋意识、把握先锋内涵、实践先锋要求、树立先锋形象，切实展现了作为一名教工党员的岗位先锋作用。
一、认真备课，提高授课效率
以更高的热情投入到所授课程的教学准备中，2019年给2018级新能源和制冷专业上“电工学”课程，给2016级热电专业上“自动控制技术”课程，认真备好每一节课，利用多媒体等形式提高授课效率，形式多样化，授课更有趣，讲课有激情。不断总结教学和实践中学生碰到的问题，将抽象的理论知识具体化、形象化，提高学生的认知力。比如讲授PID控制原理时，结合抽水马桶上水的例子，来讲述PID的基本原理。不断加强自身学习，以高水平的专业魅力打动学生；加强、丰富与学生的互动形式，课堂提问、QQ群讨论、课下辅导等多种形式提高学生学习的主动性、积极性和热情。
二、积极指导学生参加各类科技竞赛
积极指导学生参加学院的SRTP项目、挑战杯、互联网+、节能减排大赛等，利用自己的专业知识，培养其科研素养和能力，教其学习如何查阅各类专业论文资料，如何使用软件进行文章的撰写，实现图表的自动编号等排版功能，如何利用软件进行参考文献管理，如何撰写专业论文的各个部分。在培养其基本科研素养的同时，择优重点辅导了几个项目，在挑战杯、节能减排大赛、互联网+等比赛中取得了不错的成绩。2018全国大学生物联网设计竞赛（TI杯）华北赛区特等奖；2018全国大学生物联网设计竞赛（TI杯）全国总决赛一等奖；指导教师第二位。第五届山东省大学生科技创新大赛校赛3等奖，指导教师第一位。指导的“山东省部分农村供热现状调研及未来发展规划”获山东建筑大学第十六届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛一等奖，本人获优秀指导教师；指导的“北方农村地区清洁采暖现状调研——以山东省为例”获第十六届“挑战杯”·鲁南制药山东省大学生课外学术科技作品竞赛二等奖；第十二届大学生节能减排大赛，学校推荐，指导教师第一位。指导的“基于zigbee的教室照明智能控制系统的设计”获第六届山东省大学生科技创新大赛校赛二等奖，本人获优秀指导教师。
积极指导学生申请学校的开放实验，培养有能力学生的高级实验技能和数据处理技能，具备更高的科研实验能力。三项开放实验：温度传感器性能验证与对比实验，基于无线数据传输控制的空调系统实验，多能复合协同供热系统实验，指导教师第一位。2项SRTP项目，新能源汽车与传统汽车对比调研、基于无线传输的空调诊断系统设计与实现，指导教师第一位。
三、加强教研和科研能力
积极申请各类教研和科研项目，参加各类教研和科研活动，如学术会议、专业研讨、各类培训等，不断提高自身科研能力和水平，争取多发几篇高水平学术论文，申请几项专利和软件著作权。2019年8月在天津参加了Tridium公司的5天培训，获得University loT Instructor Certification Level1 认证证书。2019年4月21日在昆山参加供热工程建设与高校运行研讨会，到南京东南大学能源与环境学院调研专业建设。2019年4月到潍坊参加中国地热能开发利用学术交流会。申请了国家自然科学基金项目“屋面太空辐射与能量桩基在热泵系统中的优化匹配特性研究”第二位。申请了3项教育部产学合作项目：Tridium师资培训（一期和二期）和实验室建设，第一位。
2020年初一场新型冠状病毒肺炎疫情席卷全国，面对严峻的疫情防控形式，学校延期开学，对学生的指导也由线下面对面转到网络面对面，这学期指导赵瑞瑞等人参加了“节能减排大赛”，指导张慧等参加了“山东省科技创新大赛”，指导张涵等参加了“互联网+”和创新创业大赛，指导周雪等参加了“创新创业大赛”。
作为一名教工党员，魏建平同志积极报名参加了学校党委的“阻击病毒，共克时艰”党员干部志愿服务工作活动，获得2018年度和2019年度山东建筑大学优秀共产党员称号。
