根据学校《关于举办山东建筑大学2019年青年教师教学比赛的通知》要求，结合学院实际；进一步提升学院青年教师教育教学能力，激发广大青年教师教学热情，结合学校青年教师教学比赛的有关要求，举办热能工程学院青年教师讲课比赛。比赛方案如下：
一、参赛对象及课程要求
（一）学院具有高等学校教师资格证并从事教育教学工作、1980年8月31日以后出生的专任教师。（山东省高校青年教师教学比赛一等奖获得者不再参赛）
（二）参赛课程为我校正常开设、不低于2个学分的课程，比赛过程中不允许更换参赛课程。
二、比赛实施
1. 比赛规程
时间：2019年11月21日下午14:00；
地点：科技楼623
要求：各教研室推荐人员，按照学校青年教师讲课比赛要求进行现场比赛。学院领导班子及各教研室主任、教学督导员作为评委现场打分。打分要求及分值分配等严格按照学校比赛要求。学院教职工积极参加观摩。比赛按照总分排序后，推荐第一名参加学校比赛。学院将专门为参加决赛的教师选配备1名教学经验丰富、教学效果好的教师担任指导教师。
2. 比赛内容
比赛内容由教学设计、课堂教学及教学反思三部分组成，三者权重分别为20%、75%、5%（具体评分标准见附件）。
（1）教学设计。以1 个学时（40-50 分钟）为基本单位，对教学活动的设想与安排。基本要素有：主题名称、教学目的、教学思想、教学分析（内容、重点、难点）、教学方法、教学策略及教学安排等。比赛采取“说课”方式，即在规定的5分钟内，现场对教学设计方案进行陈述。
（2）课堂教学。规定时间为20 分钟，进行课堂教学展示。评委主要从教学内容、教学组织、语言教态、教学特色四个方面进行评价。根据各自参赛课程需要，选手可携带教学模型、挂图等。
（3）教学反思。选手课堂教学环节结束后，结合本节段课堂教学实际，从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手，在规定的2分钟内，现场陈述教学反思。
（4）评审。评委现场评分，选手得分在去掉一个最高分和一个最低分后计算平均分，评委实行实名制，成绩在比赛结束后公布。
热能工程学院
2019.11.14
附件：
山东建筑大学青年教师教学比赛评分表
选手编号：
项目 |
评测要求 |
分值 |
得分 |
教学设计 （20分） |
教学目标明确、思路清晰。 |
5 |
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准确把握课程的重点和难点，针对性强。 |
4 |
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内容充实，反映学科前沿。 |
4 |
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教学进程组织合理，方法手段运用恰当有效。 |
5 |
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文字表达准确、简洁，阐述清楚。 |
2 |
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课堂教学 (75分) |
教学 内容 (30分) |
理论联系实际，符合学生的特点。 |
8 |
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注重学术性，内容充实，信息量大，渗透专业思想，为教学目标服务。 |
8 |
反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果。 |
3 |
重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进。 |
11 |
教学 组织 (30分) |
教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当，教学设计方案体现完整。 |
10 |
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启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性。 |
7 |
教学时间安排合理，课堂应变能力强。 |
3 |
熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段，信息技术与数字资源运用合理、有效。 |
6 |
板书设计与教学内容紧密联系、结构合理，板书与多媒体相配合，简洁、工整、美观、大小适当。 |
4 |
语言 教态 (10分) |
语言清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰当。 |
5 |
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肢体语言运用合理、恰当，教态自然大方。 |
3 |
教态仪表自然得体，精神饱满，亲和力强。 |
2 |
特色 (5分) |
教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好。 |
5 |
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教学反思 (5分) |
从教学理念、教学方法、教学过程三方面着手，做到联系实际、思路清晰、观点明确、文理通顺，有感而发。 |
5 |
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评委签名： |
合计总分： |
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注：评委评分可保留小数点后两位。
山东建筑大学青年教师教学比赛
教学节段目录范例及选取办法
教学节段目录范例
《高级生物化学》教学大纲中基本教学内容共 10 章，此次教学设计的 10个节段分别选自第 1、2、3、4、5、6、7、8、9 和 10 章。
1. 稳定蛋白质结构的作用力…………………………………………………… 1
选自第一章：蛋白质生物化学/第一节：蛋白质的分子结构
2. 一级结构是空间构象的基础 ……………………………………………… 5
选自第一章：蛋白质生物化学/第三节：蛋白质结构与功能的关系
3. 血红蛋白……………………………………………………………………… 9
选自第一章：蛋白质生物化学/第四节：蛋白质的功能
4. DNA 是遗传物质的基础………………………………………………………13
选自第二章：核酸生物化学/第二节：DNA 的空间结构与功能
5.RNAi………………………………………………………………………………17
选自第二章：核酸生物化学/第四节：核酸的研究进展
6. 酶的活性中心…………………………………………………………… ……21
选自第三章：酶的作用原理/第一节：酶的分子结构与功能
7. 酶作用机制的实例(胰凝乳蛋白酶)…………………………………………25
选自第三章：酶的作用原理/第二节：酶的工作原理
8. 糖的无氧氧化…………………………………………………………………29
选自第四章：糖代谢/第二节: 糖的无氧代谢
9. 三羧酸循环……………………………………………………………………33
选自第四章：糖代谢/第三节：糖的有氧氧化
10. 血糖及其调节…………………………………………………………………37
选自第四章：糖代谢/第八节：血糖及其调节
教学节段选取办法
参赛课程使用的课本章、 节数情况 |
10个学时教学设计选取要求 |
课程讲授课时 |
多于10章 |
在10章中选取 |
原则上大于 36课时 |
等于10章 |
在全部的章中选取 |
少于10章、多于10节 |
覆盖所有章、在10节中选取 |
少于10章、等于或少于10节 |
覆盖所有章、节 |
